27 de Mayo de 2010
Miguel Ángel Ferrer González y Carmen Guerra Retamosa, profesores del CEP de Málaga nos envían la comunicación presentada en el Seminario Internacional "Taula d'Història" que se celebró el pasado mes de Julio en Barcelona. Consideramos de gran importancia en la formación escolar la transmisión de conocimientos, tendencias y actitudes hacia los avances científico- tecnológicos y sus repercusiones políticas y socioeconómicas, siendo necesaria su contextualización histórica Para ello es necesario desarrollar líneas de formación conjuntas para profesores tanto de los ámbitos científico-tecnológico como sociolingüístico tomando como eje central periodos, acontecimientos históricos y personajes relevantes en los que la interacción de la ciencia y la tecnología y la toma de decisiones políticas o económicas ha sido de gran relevancia.
La ministra de Cultura acaba de presentar el Portal de ARchivos ESpañoles (PARES). La gran novedad de este portal es que ofrece imágenes digitalizadas y documentos de los principales centros históricos estatales que podrán consultarse por internet, de forma gratuita y libre durante las 24 horas. Proporciona herramientas útiles tanto para los investigadores como para el usuario en general. 
Aunque la tendencia general es a ignorarlo, lo cierto es que los videojuegos pueden proporcionar al jugador habilidades y conocimientos muy importantes en el campo de la ciencia social. Personalmente, creo que sería una excelente idea incorporar determinados productos de este tipo en el sistema educativo.La evolución de la calidad gráfica en los videojuegos ha sido espectacular, algo que ha venido acompañado de un desarrollo en la profundidad de los mismos no menos asombroso. Sin embargo, no estamos acostumbrados a hablar en positivo de estos programas informáticos tan dinámicos.
El martes 15 de marzo del 2005 ,el director de EDUCAHISTORIA José Luis de la Torre dio una conferencia en la Universidad de Barcelona en el seminario de innovación educativa dirigido por el grupo de investigación DHIGECS bajo el título Las TIC en la clase de Ciencias Sociales, donde explicaba las posibilidades de las nuevas tecnologías en nuestras clases de historia y geografía de secundaria. Por otra parte se hace una propuesta de trabajo explicando las responsabilidades de todos los agentes implicados en el desarrollo de las TICs. También podéis encontrar una breve descripción del funcionamiento de EDUCAHISTORIA.
Ponencia presentada por el profesor José María Cuenca López del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Huelva en el Seminario Internacional Taula d'Història celebrado en Barcelona en julio del 2007. Interesantísmo artículo que plantea un nuevo universo en la Didáctica de la Historia. La utilización de videojuegos como herramienta didáctica.
El director de 
Navegando hemos encontrado en el bolg de la profesora 
En el siglo III el Imperio Romano entra en la profunda crisis política, económica y moral de la que hemos hablado antes que le dejan en un estado de extrema debilidad. Los pueblos bárbaros del norte (bárbaro significa extranjero), que no habían sido totalmente dominados por los romanos, aprovechan esa debilidad y comienzan a avanzar hacia la Europa civilizada, hasta provocar la ruptura del Impero Romano en dos imperios, el de Oriente y el de Occidente. Tribus como los francos, los vándalos, los hunos, los visigodos y ostrogodos, avanzaban tomando posesión de las ciudades del Imperio en busca de botín y sitios menos agrestes donde radicarse. Probablemente para los romanos cultos y refinados esas invasiones de guerreros que hablaban lenguas extrañas y vestían ropajes exóticos debieron de parecerles la llegada del fin del mundo, el término de una civilización, como en efecto lo era.Más artículos...
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