¿Dónde estarás dentro de veinte años? Trabajando en un empleo de mierda, cobrando una mierda y pagando una hipoteca de mierda. Descorazonador. Un alumno de Bachillerato me dispara su ilusionante futuro a quemarropa. No me puedo quedar impertérrito, algo habrá que hacer.
“El dinero es un amplificador de tus creencias, expande aquello que ya está en ti. Si tu programación viene de una mentalidad pobre, el dinero escasea; si tu programación viene de una mentalidad rica, el dinero abunda. El dinero revela la idea que tienes de ti mismo”.
Ramón Samsó, EL CÓDIGO DEL DINERO, editorial Obelisco.
Para qué estudiar, profe, si al final no sirve para nada yo conozco a un abogado que es conserje de una escuela. Y se lía la de san Quintín en el aula, todos conocen a un médico que es dependiente de un bazar o a un economista que vende congelados. Como profe me quedo indefenso ante la exhibición demagógica de alumnos interesados en no pegar palo al agua. ¿Y Belén Esteban, profe? Se forra la tía y no sabe hacer la O con un canuto, la puntilla es de una alumna televisionaria de segundo de ESO. Haciendo de tripas corazón, sabiéndome en desventaja numérica y argumental, expongo otros casos, otras realidades, se callan pero sus miradas me indican que no les convenzo. Tampoco me convenzo yo mismo. Por mis manos han pasado miles de alumnos y mantengo el contacto con muchos de ellos. Alumnos brillantísimos que tienen serias dificultades para ganarse la vida y alumnos calificados de mediocres (o peor aún) que se suben en Mercedes y habitan en casas lujosísimas. Los profes no estamos ajenos a esta situación, siempre lamentándonos de nuestro sueldo, recuerdo el ancestral Pasas más hambre que un maestro de escuela.
¿Cuál es la fórmula de creación del dinero? Según Samsó la riqueza y la pobreza ya tienen nido en nuestro interior. Si creo que tendré dinero, se creará. Si creo que no tendré un duro, ídem de ídem. Concha Barbero (recomiendo su blog Silencio Activo y su libro Palabras para el Bienestar) sale a mi encuentro y además de darme pistas para aumentar mi riqueza me pone sobre la senda de una nueva asignatura en el currículum rojo: CAMBIO DE MENTALIDAD HACIA LA PROSPERIDAD. Concha, además de darme buenos consejillos para remediar mis números rojos reseña también el libro de Gregory Cajina De empleado a millonario. El subtítulo tira para atrás: Lo que no te enseñaron en la escuela sobre el dinero. Cuánta razón. Qué poquito enseñamos en los institutos sobre la energía más potente del planeta. Empiezo a enrojecer (apasionarme en lenguaje sectario), por fin encuentro temas de utilidad para este nuevo adolescente de los albores del siglo XXI. Dicen que no se interesan por nada, yo creo que meterse en los vericuetos de la creación de la riqueza les pondrá las pilas. Os daré noticias.
“El dinero, como todo, tiene un precio (…): coraje, creatividad, paciencia, imaginación, disciplina, esfuerzo, persistencia, confianza, voluntad de servicio y muchas otras cualidades que no todo el mundo está dispuesto a desarrollar”.
Ya tengo reto: explicar el precio del dinero.
Empiezo el diseño de una nueva asignatura roja: EDUCACIÓN PARA LA PROSPERIDAD. Una de las sesiones podría diseñarse en torno a la entrevista que hace Sergio Fernández en la sección Of the record de su blog (Pensamiento positivo) a Raimon Samsó, autor del libro El código del dinero. El diálogo es comprensible y fácil de seguir para alumnos de a partir del segundo ciclo de la ESO.